Pautas de aprendizaje infantil de Illinois
Comparación de dos abrigos de bomberos
Información de fondo sobre el vídeo
Esta clase preescolar está investigando la seguridad contra incendios. En este vídeo se presenta una reunión grupal de la clase. Los niños escuchan a Liam y a Jay, ambos de 4 años de edad, quienes describen información que han aprendido sobre los abrigos de bomberos. Los dos han llevado réplicas de los abrigos de bomberos. Para animar a los niños a observar atentamente y pensar críticamente, las maestras les han pedido comentar las diferencias entre los dos abrigos. Varios niños empiezan a describir y señalar lo que notan, como las diferencias de color. Los niños que participan en la conversación utilizan algunos términos comparativos, como ‘más oscura’ y ‘más clara’. También expresan que están en desacuerdo unos con otros. En particular, Melanie, de 4 años de edad, utiliza la comunicación tanto verbal como no verbal para expresar sus ideas, ya que varias veces se acerca a Liam y a Jay para indicar con el dedo las partes de los abrigos a las que se refiere.Trasunto
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André: Sus hebillas son anaranjadas y las de él son amarillas.
Melanie: Yo sé algo más que es diferente. (Lo indica con el dedo.) ¡Estas cosas son diferentes también!
Jay: No, no lo son.
André: ¡Que sí! Una es más oscura y la otra es más clara.
Melanie: Y también porque el tuyo tiene (se adelanta para tocar uno de los abrigos) como, una forma como eso y el suyo (indica el otro abrigo) es una forma como aquello. Y él escribió su nombre en eso (indica una parte del abrigo), y tú no escribiste tu nombre en eso (indica una parte del otro abrigo).
Parámetros
| Parámetro | Descripción del parámetro | Cómo se logró el parámetro |
|---|---|---|
| Las artes lingüísticas 4.B.EC |
Comunicar necesidades, ideas y pensamiento | André y Melanie cuentan lo que han observado. André apoya uno de los comentarios de Melanie sobre las diferencias entre los dos abrigos cuando Jay expresa que no está de acuerdo con ella. |
| La matemática 7.B.EC |
Demostrar entendimiento y utilizar palabras de comparación. | André utiliza los términos ‘más oscura’ y ‘más clara’ para comparar objetos. Melanie usa las expresiones ‘escribió’ y ‘no escribiste’. |
| Science 12.C.EC |
Hacer comparaciones entre objetos que se han observado. | André, Jay y Melanie discuten varias maneras en que los dos abrigos son diferentes uno del otro. |
Esta sección del sitio Web de Illinois Early Learning tiene enlaces a actividades relacionadas con los Parámetros en las Pautas de aprendizaje infantil de Illinois. Esperamos que profesionales de la niñez temprana y padres utilicen estas ideas de maneras apropiadas a sus niños y sus situaciones. Estamos seguros de que usted hallará muchas maneras de adaptar estas actividades a los temas, proyectos o unidades de su programa o en casa.
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inglés: Comparing Firefighter Coats
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