Pautas de aprendizaje infantil de Illinois
Dibujar a una amiga
Información de fondo sobre el vídeo
Los niños que aparecen en este vídeo asisten a un centro preescolar de múltiples edades patrocinado por una universidad pública. Este centro tiene un área para escritura bien organizada y abastecida, que se arregló de modo que invitara a los niños pequeños a trabajar juntos. Los niños tienen acceso a accesorios y materiales que pueden usar para crear sus propios proyectos de escritura, incluyendo grapadoras, cinta adhesiva, muchos tipos de papel, sobres, tarjetas recicladas y calcomanías. Se ofrecen muchas clases de herramientas para escribir, incluyendo bolígrafos, lápices, marcadores gruesos y finos, crayones y lápices de colores. A los niños les gusta usar estos materiales para escribir cartas y crear tarjetas de felicitación para sus amigos, familiares y maestros.Las letras ejemplares del abecedario están fijadas con cinta al escritorio para utilizarse como referencia fácil. Según indica Barb Gallick, Maestra Principal, “Hay dos juegos de cajones: En un juego hay un cajón para cada niño. El cajón contiene fotos del niño y múltiples copias de la forma escrita de su nombre. Los niños las usan para etiquetar dibujos, crear listas de amigos y poner su firma a cartas, cuentos y dibujos. Las utilizamos en el trabajo en proyectos para contestar encuestas. En el otro juego de cajones hay un cajón para cada letra del abecedario. Las recortamos de revistas, catálogos y periódicos. Están disponibles para ser utilizadas de cualquier manera que los niños decidan.”
Trasunto
Haga clic en la flecha para ver el vídeo.
Maddie: (Después de engrapar una hoja de papel) ¡Esta se fijó también!
Teyshaun: ¿Quieres que yo te dibuje?
Maddie: Sí. Voy a hacerlo todo por mi cuenta y voy a escribir tu nombre.
Teyshaun: (Está dibujando.) Esto es algún cabello para ti. (Dibuja más y luego indica su dibujo con el dedo.) Allí… tú (mirando a Maddie). ¿Con qué letra empieza tu propio nombre?
Maddie: A, R, C, E.
Teyshaun: (Hace una marca cerca de su dibujo de Maddie.) Bueno.
Maddie: Sé tú mi amigo, ¿está bien? Puedes ser mi amigo, si quieres.
Parámetros
Esta sección del sitio Web de Illinois Early Learning tiene enlaces a actividades relacionadas con los Parámetros en las Pautas de aprendizaje infantil de Illinois. Esperamos que profesionales de la niñez temprana y padres utilicen estas ideas de maneras apropiadas a sus niños y sus situaciones. Estamos seguros de que usted hallará muchas maneras de adaptar estas actividades a los temas, proyectos o unidades de su programa o en casa.
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Las artes lingüísticas | La matemática | La ciencia | Las ciencias sociales | El desarrollo físico y la salud | Las bellas artes | Los idiomas extranjeros | El desarrollo social y emocional
Parámetro |
Descripción del parámetro |
Cómo se logró el parámetro |
|---|---|---|
Las artes lingüísticas |
Usar garabatos, aproximaciones de letras o letras conocidas para representar el lenguaje escrito. |
Teyshaun utilizó una aproximación de una letra para representar el nombre de Maddie. |
Las artes lingüísticas |
Usar habilidades de dibujo y escritura para comunicar significado e información. |
Teyshaun dibujó a Maddie y escribió su nombre. |
El desarrollo social y emocional |
Utilizar habilidades de comunicación apropiadas al comunicar necesidades, deseos y sentimientos. |
Maddie preguntó a Teyshaun si él quería ser su amigo. |
El desarrollo social y emocional |
Mostrar empatía y compasión con otras personas. |
Teyshaun preguntó a Maddie si ella quería que la dibujara. |
El desarrollo social y emocional |
Desarrollar relaciones con niños y adultos. |
Teyshaun preguntó a Maddie si ella quería que la dibujara. Maddie preguntó a Teyshaun si él quería ser su amigo. |
Este vídeo se presenta gracias a STARnet, Regiones I y III, con financiamiento provisto por la Junta Educativa del Estado de Illinois.
inglés: Drawing a Friend
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