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Vídeos para padres de familia

Información de fondo sobre el vídeo

Los niños muy pequeños probablemente explorarán los libros cuando los adultos sirvan de modelo y animen la interacción durante la experiencia de lectura. Se pueden utilizar varias estrategias para que estas interacciones sean más exitosas. Los dos papás en este vídeo presentan un modelo de varias estrategias útiles para animar a los niños muy pequeños a empezar el proceso de leer libros.

Estrategias

• Esté atento a las oportunidades. Es mejor cultivar que obligar un amor por los libros y la lectura. En este vídeo, Paloma, de 18 meses de edad, indica que le interesan los libros y la lectura diciendo: “Papi, léelo”.
• Póngase cómodo. Es aparente que los cuatro participantes en esta experiencia de leer libros se sienten cómodos y seguros. Los niños asocian sus primeras experiencias de lectura con el placer de estar sentado en el regazo de un ser querido.
• Lea un libro sin palabras. Los libros sin palabras animan la conversación sobre el cuento. Los papás en este vídeo escogieron un libro de cartón duro sin palabras.
• Escoja libros con situaciones conocidas. Los padres y madres pueden aumentar la participación de niños muy pequeños escogiendo situaciones que sus hijos ya reconocen. En este vídeo los papás y sus hijos gozan un cuento sobre Carl, un gran perro negro, y sus aventuras en el hogar.
• Relacione el libro a las propias experiencias del niño. Cuando los niños se identifican con los personajes del libro, es más probable que les interese. En este vídeo el papá de Paloma le explica el cuento: “Y ahora tienen todo un banquete. Mantequilla de maní, helado, leche, y toda suerte de buena comida”. Luego pregunta a Olin: “¿Te gustaría comer todo eso?”
• Sea un modelo de la práctica de fijarse y pensar sobre lo que se lee. Ya que dos papás participan en esta experiencia de lectura, pueden servir de modelo de cómo conversar sobre un libro. Por ejemplo, el papá de Olin dice: “Mira la cara del bebé en esa lámina. El bebé tiene comida pringosa por toda la cara”. Luego el papá de Paloma da esta sugerencia: “El bebé necesita una limpieza”. “Ah, buena idea”, contesta el papá de Olin.
• Describa lo que está pasando en el libro. La descripción les ayuda a los niños a entender que las láminas están entrelazadas y cuentan un cuento. Por ejemplo, en este vídeo el papá de Olin dice: “Mira, Carl tiene jabón en la boca”.
• Haga preguntas abiertas. Las preguntas abiertas pueden enfocar la atención del niño en facetas importantes del cuento y le dan oportunidades para expresar su propia interpretación del cuento. Por ejemplo, en este clip, el papá de Paloma pregunta: “¿Qué están por hacer ahora? ¿Qué es eso que está atrás?”
• Permita suficiente tiempo para que el niño conteste la pregunta. A menudo los niños muy pequeños tardan más que los niños mayores para pensar las cosas. Es más probable que los adultos escuchen una respuesta bien pensada si esperan al menos 4 segundos para que el niño conteste.
• Comparta el gozo con su hijo. Los niños gozan más de las cosas que observan que les gustan a sus padres. Los dos papás de este vídeo expresan repetidamente su gozo con el cuento mediante las expresiones de las caras, el tono de sus voces y sus palabras. Por ejemplo, se ríen porque los personajes del cuento preparan un banquete de uvas, leche, jarabe de chocolate, mantequilla de maní y helado.
• Reconozca con entusiasmo las respuestas de los niños. Cuando las respuestas de un niño son recibidas con calidez, es más probable que este se exprese más. Por ejemplo, en este vídeo el papá de Paloma pregunta: “¿Qué ven en este dibujo, Olin y Paloma?” Olin dice con alegría: “Bebé duerme en una cuna”. El papá de Paloma reconoce el entendimiento compartido al repetir con entusiasmo lo que dijo Olin. “El bebé duerme en la cuna. ¡Sí!”
• Haga efectos de sonido. Los efectos de sonido pueden ayudar a los niños a entender que las láminas del libro representan cosas reales. Por ejemplo, el papá de Olin hace el sonido de un secador de pelo encendido, y Olin más tarde lo identifica diciendo: “Hay una máquina”. Su papá dice: “Sí, ¿ese secador, Olin?”

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