Recursos sobre el aprendizaje temprano

Páginas de consejos

Al hacer predicciones, formamos ideas sobre el futuro basadas en lo que ya hemos visto o hecho. Los niños preescolares están empezando a notar patrones, secuencias y otras conexiones que los ayudan a adivinar lo que pueden esperar del lenguaje oral y escrito. Usted puede hacer que los preescolares mayores participen en hacer predicciones al leerles un libro que no han escuchado antes (véase el Parámetro 1.B.ECa de las Pautas de Aprendizaje Temprano de Illinois).

Deje que los niños juzguen el libro de acuerdo con su portada.

• Sostenga el libro de modo que los niños puedan mirar la lámina entera de la portada. Lea en voz alta el título del libro y los nombres del autor y el ilustrador.
• Ya que tienen un poco de información sobre el libro, pregúnteles a los niños: "¿Qué piensan que podría suceder en este libro?" Pídales que expliquen sus respuestas. "Adán, ¿qué te hace pensar que este libro se trata de una rana que se viste de ropa?"
• Anime a los niños a responder a las ideas de sus compañeros. "Lola predice que el cuento será gracioso porque recuerda otro libro gracioso escrito por este autor. Carlitos, ¿qué opinas de esto?"
• Pregunte a los niños sobre lo que piensan que hará el ilustrador para ayudar a contar el cuento. "¿Esperan que la ilustradora use muchos colores? ¿O sólo va a usar uno o dos?" "Corina piensa que el artista dibujará otras cosas además de la rana".
• Ayude a los niños a hacer una lista de sus predicciones para que reexaminen sus ideas después de escuchar el cuento.

Lean el libro juntos para averiguar lo que pasa.

• Si los niños no ponen reparos, dé una pausa en medio del cuento para que adivinen lo que podría pasar luego. Tenga en cuenta que esta actividad podría interrumpir lo fluido del cuento. Los niños podrían irritarse si esto se hace con demasiada frecuencia.
• Cuando un niño o niña predice lo que piensa que va a pasar luego, pregúntele: "¿Qué te hace pensar así?" o "¿Qué te dio esa idea?"
• Si lee el libro durante varios días, podría invitar a los niños a dibujar sus predicciones de lo que pasará más tarde en el cuento, antes de que usted les siga leyendo.

Verifiquen sus predicciones juntos.

• A la conclusión del cuento o cuando termina de leer para el día, pídales a los niños que repasen sus predicciones. "Sucedieron las cosas como esperaban?" "¿Les sorprendió alguna lámina?"
• Invite a los niños a dibujar o dictarle finales distintos del cuento.

     

Las opiniones, recursos y referencias ofrecidos en esta Página de Consejos se presentan únicamente con el propósito de informar. Nada en esta Página de Consejos debe considerarse ni utilizarse como sustituto del consejo médico, el diagnóstico o el tratamiento. Aconsejamos que los padres busquen el consejo de un médico u otro proveedor calificado de atención médica respecto a preguntas sobre la salud o las condiciones médicas de su hijo.

inglés: "What's Next?" Predictions at Story Time

Acerca de IEL | Recursos | Calendario | Preguntas | Pregunte a un perito | Contáctenos | Búsqueda
Home | About IEL | Resources | Calendar | Questions | Ask an Expert | Contact | Search

NOTA: En esta página pueden encontrarse publicaciones que están disponibles como archivos del formato PDF. Para poder leer estos archivos, baje el programa gratuito Adobe Reader.