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Al aire libre con niños preescolares: Bailes en la acera

Es un hermoso día para salir al aire libre con los niños. Pero ¿hay alguna manera de ayudarlos a satisfacer los parámetros de las bellas artes mientras están afuera? ¡Claro que sí! Adelante-a investigar las acciones, el espacio y otros elementos del baile al aire libre. (Véanse los Parámetros de Aprendizaje Infantil de Illinois 25.A.ECa, 26.A.ECa y 19.B.EC.)

Ayude a los niños a practicar los movimientos coordinados del cuerpo que forman una parte importante del baile.

• Enseñe a los niños los movimientos de bailes folclóricos, bailes en lí neas y en cí rculos, para que bailen juntos. Utilice juegos conocidos también, como "la ví bora del mar". Señale acciones de seguir, llevar la delantera, pasar al lado de otros niños y conectarse con ellos. Luego ¡bailen para divertirse! (Nota: El terreno herboso puede tener peligros escondidos, y es difí cil mover una silla de ruedas o andadora en la hierba. Vaya a un área pavimentada y barrida de cualquier cosa que podrí a lastimar a los niños.)
• Pida a los niños que piensen cómo serí a bailar sobre variadas superficies. Por ejemplo: "¿Cómo piensan que se sentirí a bailar en el arenal?" Luego deje que pongan a prueba sus predicciones. Inví telos a comparar sus experiencias. "El marchar en la arena, ¿cómo era diferente de marchar en la acera? ¿En la hierba? ¿En la piscina de vadear?"
• Ayude a los niños a organizar una rutina de pasos para bailar o marchar. Haga apuntes para ayudarles a recordar la secuencia: "Min-Yung dice que marchemos 8 pasos. Micaela dice que demos 4 saltos y luego meneemos los listones."

Invite a los niños a hacer experimentos con el espacio.

• Utilice cuerdas para marcar cí rculos en el suelo, tan grandes que varios niños pueden ponerse de pie dentro de ellos a la vez. Pida a los niños que bailen dentro de sus cí rculos sin tocar a nadie. Repita la actividad varias veces, haciendo los cí rculos cada vez más pequeños. Invite a los niños a hablar sobre lo que hicieron para manejar sus movimientos dentro de los espacios reducidos. Luego haga los cí rculos más grandes para que al final hagan movimientos grandes.
• Utilice cuerdas, tiza o huellas en la nieve para marcar senderos largos que los niños pueden seguir. No es necesario que sean sencillos ni derechos. Pueden girar, virar e ir bajo los equipos del patio de recreos. Pida a los niños que sigan los senderos mientras baten las palmas de manera rí tmica o mientras usted toca alguna grabación de música. Deje que intenten andar al revés también.
• Deje que los niños creen nuevos caminos o escojan la música o las acciones. "Adán dice que agitemos los brazos. Lola dice que demos pasos chiquititos. ¡Tal vez puedan hacer ambas cosas a la vez!"
• Añada accesorios como canastas, sombreros o listones. Los niños podrí an bailar a lo largo del camino, moviendo los accesorios según les inspire la música. Los niños con andadoras o sillas de ruedas podrí an quedarse en un lugar y mover sus accesorios.

inglés: Out and About with Preschoolers: Dancing on the Sidewalk

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