Chateo
Recursos relacionados
Especialista Educativo, University Primary School, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign
La conciencia fonética es uno de los factores que mejor predice la capacidad de un niño de leer con facilidad y fluidez. Los educadores están recalcando cada vez más el desarrollo de esa habilidad durante los años de la niñez temprana. Estudios muestran que como el 30% de los niños tiene cierto grado de dificultad con la conciencia fonética y necesitan ayuda para entender y practicar las habilidades de conciencia fonética. Los lectores poco hábiles muestran muy comúnmente un dominio insuficiente de las habilidades de conciencia fonética.
Mientras que se relaciona con la instrucción fónica, la conciencia fonética puede percibirse como precursor necesario a la fónica. La conciencia fonética es la capacidad de distinguir los sonidos básicos o fonemas del lenguaje hablado y de "jugar" con ellos o manipularlos. La fónica enfatiza la relación entre un sonido y su letra o letras escritas. La conciencia fonética tiene que ver con los sonidos en el lenguaje hablado
La conciencia fonética abarca las siguientes habilidades:
- La formación de rimas
- La identificación de los sonidos iniciales, finales y centrales en palabras
- La segmentación fonética-dividir una palabra o sílaba en fonemas y contar los fonemas en la palabra o sílaba
- La manipulación de fonemas-cambiar los sonidos iniciales, finales o centrales de palabras
Terminología
Lea un Glosario de términos
relacionados con la conciencia fonológica
http://illinoisearlylearning.org/chat/marks/glossary-sp.htm
Otros recursos
Para ver una lista de recursos impresos, herramientas de apoyo
y una selección de archivos de la base de datos de ERIC,
vaya a la página de información
del tema en inglés.
http://illinoisearlylearning.org/chat/marks/sup.htm
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