Chateo
- Biografía
- Recursos relacionados (en inglés)
- Respuestas a las preguntas (Trasunto)
- Glosario
Un niño pequeño que está aprendiendo el inglés y asiste a una clase angloparlante no solo tiene que aprender un nuevo idioma sino también una nueva cultura, la de la clase o la escuela. También tendrá que forjar nuevas relaciones sociales. Desde una perspectiva lingüística, el niño puede experimentar una etapa silenciosa inicial, que tal vez dure varios meses, en la que produce muy pocas expresiones orales en inglés pero en la que siempre está aprendiendo más sobre el entorno nuevo y desarrollando la capacidad receptiva del nuevo lenguaje. Si el maestro o la maestra del aula está informado sobre los múltiples ajustes que el estudiante de un segundo idioma tiene que hacer, se asegurará de concederle suficiente tiempo y apoyo para que se familiarice con el entorno nuevo y las personas que se encuentran allí. Este Chateo incluye respuestas a preguntas como: ‘¿Cuáles son algunas de las maneras en que un niño pequeño cuya lengua materna no es el inglés podría reaccionar al hallarse en un aula donde sólo se habla inglés?’ ‘¿Cuáles son algunas diferencias culturales de las que un maestro debería estar consciente al trabajar con niños de familias diversas?’ ‘¿Cuáles son las mejores cosas que un maestro monolingüe de primer grado podría hacer para ayudar a leer a los niños de este grado que están aprendiendo el inglés?’
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