Proyecto Illinois Early Learning


http://illinoisearlylearning.org/index-sp.htm

Preguntas: Pregunte a la Profesora Katz

Archivo: Pregunta 3

Pregunta ¿Qué opina usted de la necesidad de tener programas de auto-estima en las escuelas?

Dr. Lilian G. KatzProfesora Katz
Durante las últimas décadas se han desarrollado varios programas de auto-estima o amor propio. Se han utilizado bastante extensamente, especialmente en California, pero no estoy enterada de ninguna evidencia fiable sobre su efectividad a largo plazo.

No es fácil definir el concepto de amor propio. Implica generalmente que los individuos se dan a sí mismos una “estimación” alta o baja, buena o mala, a partir de ciertos criterios que probablemente se aprenden durante la primera infancia dentro de la familia y que guardan estrecha relación con la cultura de la misma y frecuentemente, con su nivel social también. Ya que el amor propio radica en estimaciones de uno mismo a partir de varios criterios, se puede esperar que este experimente cambios dependiendo de las acciones o inacciones del “estimador” en un cierto momento y en un cierto contexto.

No está claro si algunos de estos programas han logrado algún éxito en ayudar a individuos a mantener un nivel óptimo de amor propio durante períodos extensos. A continuación se presentan algunos recursos relacionados con los niños y el amor propio. Si está interesada en que realicemos una búsqueda de la literatura psicológica para localizar estudios profundizados del fenómeno, comuníquenoslo por favor y haremos lo mejor que podamos para ayudarla a localizarlos. Mientras tanto, tal vez quisiera seguir el enlace indicado abajo a una monografía breve sobre el tema que redacté hace tiempo; espero que le sea útil: http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/books/selfe.html

Recursos en el Web sobre programas de auto-estima en escuelas

NOTA: En esta página pueden encontrarse publicaciones que están disponibles como archivos del formato PDF. Para poder leer estos archivos, baje el programa gratuito Adobe Reader Illinois State Board of Education
-----

Renuncia de responsabilidad legal

Las opiniones, recursos y referencias ofrecidas en el sitio Web de IEL se ofrecen con la intención única de proveer información y no con ninguna intención de sustituir los consejos médicos o legales, u otros servicios apropiados. Lo animamos a buscar ayuda directa local de un profesional capacitado, si es necesario, antes de tomar acción.

El contenido del sitio Web de IEL y las sesiones de Chateo de IEL no necesariamente refleja los puntos de vista ni las políticas del Proyecto de Aprendizaje Temprano de Illinois (Illinois Early Learning Project), la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, o la Junta de Educación del Estado de Illinois; ni tampoco implica un endoso por el Illinois Early Learning Project, la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, o la Junta de Educación del Estado de Illinois la mención de productos o nombres comerciales u organizaciones.